Bienvenue dans les ressources conçues pour vous accompagner dans l’utilisation de mon fichier photocopiable d’Histoire – Géographie CP, CE1 et CE2.
Vous y trouverez toutes les ressources nécessaires pour construire et mener une séquence complète avec des ateliers, des activités, des affichages, des outils pour les élèves autour des différentes compétences à travailler.
L’objectif : vous proposer un ensemble clé en main, pratique et adapté aux élèves, pour aborder sereinement les différents thèmes et compétences du programme..
Les activités que vous trouverez ci-dessous sont aussi en version imprimable ici :
Le but est de piocher, à votre guise, dans les activités pour faire le nombre de séances dont vos élèves auront besoin afin d’acquérir la compétence. Elles ne sont pas forcément à faire, ni dans l’ordre, ni toutes en même temps durant la même période. A vous d’ajuster en fonction de votre classe et de vos élèves.
Lors des rituels
Lors des rituels, tous les vendredis, nous prenons la température extérieure. C’est moins fastidieux que de le faire chaque jour et la comparaison lors du changement de saison est plus flagrante.
Du coup, pour travailler sur l’ensemble des saisons, nous ressortons les tableaux de température et nous nous rendons bien compte à quel moment elle a chuté et quand elle remonte.
Mes élèves la notent sur leur calendrier du mois en cours :
Diaporama autour des saisons
Pour chaque photo, les élèves doivent identifier la saison représentée et expliquer leur choix en s’appuyant sur les éléments observés.
La verbalisation et la justification sont essentielles pour permettre à chacun d’enrichir son lexique, de réutiliser le vocabulaire appris et de mieux l’assimiler.
Les cartes heuristiques
Je commence par un brainstorming sur la saison choisie. J’écris au tableau toutes les idées qui leur viennent par la tête quand on parle de la saison. Puis, je mets à disposition de mes élèves des documentaires sur la saison du moment. Ils les regardent à plusieurs, puis en parlent entre eux en s’appuyant sur les illustrations.
Je reviens sur les propositions des enfants qui vont maintenant être recueillies et organisées autour de plusieurs catégories : la météo, les vêtements, la nature, les animaux, les fruits et légumes, les fêtes,…
Les enfants proposent des idées, expliquent ce qu’ils ont retenu et peuvent s’appuyer sur les documents étudiés ou sur les affiches et images réalisées précédemment. J’aide à reformuler les propositions et à les organiser. La carte se construit progressivement sous la forme d’un réseau d’idées : le nom de la saison constitue le point de départ, puis différentes branches permettent de regrouper les informations.
Voici un exemple de ce que ça donne pour celle de l’été :
Cliquez sur l’image pour vous rendre sur l’article et avoir tous les documents nécessaires.
Jeu de loto des fruits de saison
Cette activité permet aux élèves de reconnaître et de nommer les fruits associés à chaque saison. Chaque élève dispose d’une planche de loto et doit retrouver les fruits annoncés ou tirés au sort, puis les placer sur sa planche.
Ce jeu peut être proposé en petit groupe ou en classe entière. Il favorise l’acquisition du vocabulaire, la mémorisation et l’identification des fruits selon leur saison.
Cartes à pinces sur les saisons
Les cartes à pinces sont un atelier autonome auto-correctif (en mettant une petite croix derrière la réponse. Elles permettent aux élèves d’identifier les éléments caractéristiques de chaque saison. Chaque carte présente plusieurs images, dont une qui est un intrus. L’élève doit observer les images, trouver celle qui ne correspond pas à la saison indiquée et placer une pince à linge sur la bonne réponse.
Cette activité peut être réalisée en autonomie ou en petit groupe, afin de travailler l’observation, le vocabulaire et la reconnaissance des saisons.
Cartes de nomenclature des fruits et légumes de saison.
Cette activité permet aux élèves de découvrir, reconnaître et nommer les fruits et légumes de l’automne grâce à des cartes de nomenclature inspirées de la pédagogie Montessori. Les enfants associent l’image au mot correspondant et peuvent manipuler les cartes en autonomie ou avec l’accompagnement de l’adulte. L’activité est auto-corrective puis que les cartes réponses sont à disposition des enfants.
J’ai choisi de les faire en double (contour noir ou coloré) de manière à avoir un référentiel (noir) qui est attaché à l’aide d’anneaux à porte-clés et des cartes amovibles de couleurs qui permettent de manipuler, assembler image et mot…
Cartes de nomenclature fruits et légumes d’automne
Cartes de nomenclature fruits et légumes d’hiver
Cartes de nomenclature fruits et légumes de printemps
Cartes de nomenclature fruits et légumes d’été
Les couleurs sont : marron pour l’automne, bleu pour l’hiver, vert pour le printemps et rouge pour l’été. Je n’ai pas forcément respecté la police préconisée par Montessori… C’est un choix…
Tri d’images
Les quatre affiches des saisons sont installées au tableau. Les différentes images sont mélangées et présentées aux enfants.
Chaque enfant reçoit une ou plusieurs images. Il observe l’image, identifie ce qu’elle représente et réfléchit à la saison à laquelle elle correspond. Il vient ensuite placer son ou ses images sur l’affiche de la saison choisie.
L’enfant explique son choix au groupe :
- « Je mets les bottes en automne parce qu’il pleut souvent »,
- « Je mets les fraises au printemps parce qu’elles poussent à cette saison », ….
L’activité se poursuit jusqu’à ce que toutes les images aient été placées. La validation se fait soit au fur et à mesure soit à la fin.
Production d’écrits ou d’oral autour des saisons
À partir des fiches de tri d’images, de petits répertoires d’images et de phrases sont constitués pour chaque saison (en découpant les saisons par bandes).
Chaque enfant choisit quelques images correspondant à une saison, puis les utilise pour construire des phrases orales d’abord. Il décrit les images choisies et les relie entre elles pour former quelques phrases cohérentes.
Les productions peuvent être juste à l’oral, en dictée à l’adulte ou écrites selon le niveau des enfants, puis présentées au groupe.
Des jeux de mémory à imprimer
Les images sont placées face cachée. Chaque enfant, à tour de rôle, retourne deux cartes et tente de retrouver les deux images identiques. S’il forme une paire, il la conserve et rejoue ; sinon, il retourne les cartes face cachée. L’idée est aussi de travailler le vocabulaire en fond, donc l’enfant doit nommer les images qu’il trouve à chaque fois qu’il les retourne.
Le jeu permet de travailler la mémorisation, l’attention et le vocabulaire autour des saisons.
Celui-ci vient de chez Hugo l’escargot
Une vidéo pour illustrer cette notion
Quelques albums que j’aime beaucoup sur le thème des saisons
Très beau jeu, bravo pour ton site, c’est super, merci pour le partage
où as tu trouvé ces belles photos ?
Super ce jeu sur les fruits de saisons ! Merci pour le partage !
oui super ce jeu ! c’est exactement le genre de chose que je recherche !
Voilà de quoi faire un peu de travail pendant les vacances pour les enfants. Merci pour le partage.
de mon côté j’ai mis quelques info concernant le spectacle de cirque. Au cas ou. Bonnes vacances
Ton loto est magnifique, les couleurs sont éclatantes…Très beau !
merci de tou aide et t fiche
Merci de nous faire profiter de ce beau travail!
J’aime !
Le loto sur les fruits de saison est vraiment original et les fiches-élève sont trés sympas.
Je référence cet article sur SitesPE où il alimentera en particulier mon dossier « Automne »
Bonne continuation !
Merci beaucoup pour ton travail et ton partage !
Merci beaucoup pour ta générosité ! Une aide précieuse et de très beaux documents !!!!
MERCIIIIII !
Super chouette ton jeu!
Vraiment génial merci
Merci bcp!!!
C’est une très bonne idée de prendre la température le vendredi. C’est vrai que tous les jours c’est fastidieux. J’avais abandonné à cause de ce problème.
Le jeu est suerbe comme d’habitude.
Super ! dommage qu’il n’y ai pas que les fruits de France, certains enfants peuvent croire que l’orange poussent ici en hiver ?
Salut copine !
Une petite chanson pour accompagner en musique ton joli travail ?
Au fil des saisons
Biz et vive le printemps !
Un loto superbe…entre autres. Merci de partager ce travail.
Je souhaite créer un outil visuel pour traduire les menus quotidiens. Cet outils serait adressé aux enfants en grande difficulté de lecture dans l’Institut Medico Educatif dans lequel je travaille. Tes cartes de nomenclatures correspondent tout à fait à la présentation que j’envisageais. Peux tu m’expliquer comment tu as dimensionné tes images das tes cadres ou bordures, les as tu faites une à une ou est-il possible de pré déterminer leur dimension.
Je récolte avec les enfants une banque de photos de tous les plats qui nous sont servis. Tes photos sont très réalistes et doublement intéressantes car elles montrent l’intérieur des fruits.
Merci d’avance pour tes renseignements
Fantastique! C’est vraiment très joli et super bien fait! Bravo! Et un grand merci pour le partage!!
Sylvie
meci beaucoup
Très bonne idée, le coloriage pour la succession des saisons. Je viens de te le prendre.
Merci !!!
Merci pour ton jeu sur l’alimentation de saison dont je me servirai cette année 🙂
Merci pour ce partage et ce travail extraordinaire!
Merci ! Merci ! Merci !
MILLE MERCIS POUR CES JOLIES CARTES SI PRECIEUSES POUR L’EPANOUISSEMENT DES ENFANTS
Merci pour ces superbes documents mis à disposition.
Je te mets en lien sur mon article automne !
A bientôt !
Bonjour merci pour votre travail.J’ai juste un souci avec votre travail des saisons avec les fruits correspondants. Je n’arrive pas à imprimer votre travail. Je sais seulement l’enregistrer. Merci d’avance pour votre réponse. je vous souhaite une excellente journée.
J’utilise le loto des fruits de saison. Il a beaucoup de succès. Merci pour le partage!