Une simple photographie peut devenir un support pédagogique extrêmement riche lorsqu’il s’agit de travailler l’empathie avec les élèves. Une image montrant un enfant face à un sentiment (tristesse, peur, colère, surprise ou découragement) ouvre un espace d’expression, de dialogue et de compréhension de soi et des autres.
Elle invite à
- observer,
- à ressentir
- à réfléchir
- Ce sont les trois étapes essentielles dans le développement de l’intelligence émotionnelle.
En cycle 1 : reconnaître et nommer les émotions
Chez les plus jeunes, l’image est avant tout un outil de langage et d’identification. L’enseignant peut proposer un temps d’observation guidée :
- « Que vois-tu sur le visage de cet enfant ? »
- « Est-ce que sa bouche est souriante ou tournée vers le bas ? »
- « Comment sont ses yeux ? »
- À partir de ces indices visuels, les élèves apprennent à reconnaître une émotion simple : la joie, la tristesse, la peur ou la colère.
Pour aller plus loin, ils peuvent associer la photo à une carte-émotion ou à un pictogramme, mimer le sentiment avec leur propre visage ou leur corps, puis raconter (avec leurs mots ou par le dessin) un moment où ils ont ressenti la même chose. Ces activités favorisent à la fois la compréhension de l’autre et la prise de conscience de leur monde intérieur. C’est déjà une première forme d’empathie : reconnaître que l’autre peut vivre quelque chose que l’on connaît soi-même.
En cycle 2 : comprendre la cause et le besoin
Au cycle 2, on peut approfondir le travail en ajoutant la notion de cause et de besoin. Après l’observation de la photo, les élèves sont invités à imaginer ce qui a pu se passer avant :
- « Pourquoi cet enfant se sent-il ainsi ? »
- « Que s’est-il produit ? »
- Ils apprennent alors à construire des hypothèses et à développer leur capacité à se mettre à la place de l’autre.
Une activité intéressante consiste à compléter une phrase du type :
- « Il/Elle se sent… parce que… »
- « Il/Elle aurait besoin de… »
- Les élèves peuvent illustrer leur idée par un dessin ou rédiger une courte histoire à partir de la photo. En groupes, ils peuvent réfléchir à une manière d’aider cet enfant : dire un mot gentil, proposer un jeu, rester près de lui. Cela leur permet de développer des comportements prosociaux et de comprendre que l’empathie peut se traduire par des actions concrètes.
En cycle 3 : analyser, débattre et agir
Au cycle 3, la photographie devient un véritable support de réflexion. Les élèves peuvent discuter de l’émotion représentée, confronter leurs interprétations et prendre conscience que chacun peut voir et ressentir les choses différemment selon son vécu personnel. C’est l’occasion d’aborder la différence entre
- Empathie : « Je comprends ce que tu ressens. »
- Sympathie : « J’ai de la peine pour toi. »
- Jugement et préjugé : « Il pleure pour rien, il est trop sensible. »
La photo peut aussi servir de point de départ à un débat philosophique :
- « Doit-on toujours montrer ses émotions ? »
- « Pourquoi est-il parfois difficile de comprendre ce que ressent quelqu’un d’autre ? »
- Les élèves peuvent ensuite écrire un texte narratif du point de vue de l’enfant sur la photo, jouer une scène montrant différentes réactions possibles face à cette émotion ou créer une affiche collective proposant des “réactions empathiques” à adopter dans la cour ou en classe (consoler, écouter, ne pas se moquer, demander si l’autre va bien).
Un outil simple pour un apprentissage essentiel
Travailler à partir d’une photo d’enfant exprimant une émotion permet ainsi d’aborder des compétences essentielles :
- reconnaître et nommer ses émotions
- comprendre celles des autres
- développer l’écoute, le respect et la bienveillance
- À travers un support visuel simple, l’élève apprend peu à peu à regarder l’autre autrement : non plus seulement avec ses yeux, mais avec son cœur et sa réflexion.
L’empathie n’est pas une notion abstraite : elle se construit au quotidien, dans l’observation, le dialogue et les petites actions. Et parfois, tout commence simplement… par une image.
Il y a en tout 41 images, soit au minimum une par semaine afin d’en faire un rituel hebdomadaire.
Des vidéos pour travailler autour de l’empathie
De la littérature jeunesse pour travailler autour de l’empathie
Quelques livres de littérature jeunesse qui traitent de ce sujet :
Quelle belle idée, Merci mille fois, pour cet article et tous les autres que j’utilise sans modération. Belles fêtes à vous.
C’est une très belle idée. Merci beaucoup pour ce document et pour tout le reste ! J’admire votre travail, que j’utilise régulièrement dans ma classe.
Bonjour Crevette,
Je vais proposer ta ressource à des enseignants. C’est extra! Je me permets de te souligner une petite coquille (que ferais-tu à sa place?)
Merci en tout cas pour cette idée intéressante à ajouter à la formation des élèves dans le cadre du plan pHARe.
Merci ! C’est modifié.
Très intéressant !
Merci pour ce beau partage, dont je vais me servir à partir de la rentrée avec mes ce1… merci de rendre disponible ce travail!
Merci beaucoup pour ce beau fichier, c’est en effet un rituel qui me semble très intéressant.
Merci beaucoup pour ce fichier que j’utiliserai dès cette rentrée scolaire!
Votre travail suscite l’admiration!
Je découvre ce fichier, merci beaucoup !! Je pense que je l’utiliserai aussi pour mes séances de production d’écrits !
Merci pour ce support, exactement ce que je recherchais !
Bonne continuation à vous !
Merci c’est exactement ce que je cherchais ! ça me permet de préparer les ateliers philos que je vais mettre en place la prochaine période. Nommer les émotions, puis les besoins et hop un peu de CNV. Les enfants sont très surpris de voir qu’ils n’ont pas tous le même ressenti devant la même situation… une ouverture à la découverte de l’autre.
franchement bravo, de belles images, très expressives merci pour ce partage
Merci pour le partage de votre travail. J’adore l’idée du rituel sur l’empathie. 👍🏻
Les images sont magnifiques.
Merci encore !
Merci beaucoup pour vos partages. Je suis en cycle 1 mais vos idées sont porteuses de sens et vos supports dont celui-là vraiment intéressants pour mes petits élèves!
Lumineuse idée !!!! Merciiiiiiiiiiiiiiii
Merci pour cette belle idée !
Merci pour ce support très bien pensé, simple et efficace. J’adhère !! 🙂
Quelle superbe idée ! Merci énormément pour votre partage.
C’est exactement ce que je cherchais ! Merci beaucoup pour le partage !!!
Merci beaucoup, je n’avais que qq images , je vais pouvoir faire un petit rituel efficace! Merci pour ce beau partage!