Cet album est un classique. Il a probablement été travaillé en maternelle mais cela ne gêne en aucun cas nos séances.

La structure répétitive permet aux enfants de s'approprier l'histoire très facilement.

Exploitation de l'album

Référentiel de mots

Cet outil est rangé dans le classeur de vocabulaire. C'est une précieuse aide à la production d'écrits. Grâce à lui, les enfants écrivent rapidement de nouvelles phrases, s'amusent avec les mots, alors qu'ils seraient incapables de les encoder seuls.

Production d'un nouvel épisode

Tapuscrit Bon appétit monsieur lapin simplifié

Texte pour le vidéoprojecteur

Permet de travailler sur les marques de dialogues, sur les parties du texte qui sont identiques à chaque fois...

J'ai récupéré quelques petits exercices du magazine La classe maternelle sur le repérage des mots dans la phrase.

Réalisation d'une fleur autour du verbe manger

Ces deux albums sont des pépites... Très riches en vocabulaire sur ce thème.

Je suis donc partie d'eux. Après avoir lu Bon appétit Mr Renard, nous avons listé les mots ayant un rapport avec le thème manger... Puis plus tard, nous avons fait de même avec le second livre. Attention... petite erreur de ma part dans la fleur... il vaut mieux mettre les verbes conjugués à la 1ère personne.

Une fois cette affiche réalisée, chaque enfant a écrit un petit livre "Ce que j'aime manger"

En Arts visuels, j'ai trouvé ces lapins vraiment beaux... Nous allons nous lancer !

Des modèles sont disponibles sur plusieurs sites... 

o Tout texte lu par les élèves doit être déchiffrable à au moins 58% (cf rapport lire-écrire de Goigoux). Pour cela, l'IFE a construit un outil très pratique qui s'appelle ANAGRAPH. Le principe est simple : copier le texte puis cocher les sons vus en classe (ainsi que, si on le souhaite, les mots vus en global). A partir de là, le site vous calcule automatiquement le pourcentage de mots décodables par les élèves.

o Le texte peut être alors séparé en partie pour pouvoir être lu en épisodes. L'idéal est de pouvoir passer entre 2 et 3 semaines sur chaque album de manière à ne pas se lasser trop vite.

Je ne fais qu'un album approfondi par période. Les autres ne peuvent durer que deux séances. Dans ce cas, seule une partie du texte sera étudié ou le résumé...

o Pour chaque épisode, un travail de décodage et de compréhension s’entremêlent. Il va s'agir dans un premier temps de déchiffrer le passage puis de le comprendre. Interviennent alors les stratégies de lecture qui auront pu être mises en place grâce à Auditor Auditrix ou encore Narramus. Selon les textes, la compréhension pourra être effectuée en amont avec de la lecture par l'adulte, avec ou sans illustrations.

o Pour chaque album, un répertoire de mots est créé pour la production d'écrits. Ainsi, dans un classeur dédié au vocabulaire, les mots de chaque album sont classés en 4 parties : les personnages, les actions, les lieux ou moments, les objets ou rencontres. Il est possible d'ajouter une cinquième partie avec les adjectifs.

o A chaque fois que cela est nécessaire, nous créons des affiches. Elles sont la mémoire de la classe. Cela peut être pour inscrire des hypothèses à partir de la couverture, de garder la trace de la randonnée d'un conte, d'inventorier des types de phrases... 

Je pense que beaucoup vont commencer à commander pour cette nouvelle année.

J'ai le nez dans mes commandes

et je voulais vous faire un petit récapitulatif de ce qui me semble incontournable en français au CP.

Bien sûr, malheureusement, ce matériel est souvent à acquérir sur plusieurs années, les crédits n'étant pas étirables...

	Le coffret des Alphas De quoi avoir des figurines pour réaliser un atelier en classe.  Certaines alphas sont en doubles ou triples pour pouvoir encoder ou lire des mots tels que "ananas" ou "moto"
	Le livre et le CD des Alphas Ils permettent d'entrer dans l'histoire et de s'approprier tous ces petits personnages. Une vidéo sur Youtube aide aussi beaucoup !
	Les lettres rugueuses de Montessori Elles permettent aux enfants de travailler la graphie des lettres mais aussi pour certains d'entrer dans la lecture et l'encodage. L'aspect tactile peut aider de nombreux élèves (je le précise parce qu'au début, j'étais dubitative... mais ça, c'était avant...)
	Les sons complexes rugueux Tout comme les lettres rugueuses, ces cartes permettent l'acquisition de nouveaux sons, complexes cette fois.
	Un plateau avec du sable Afin de travailler la motricité fine et de tracer des lettres dedans. Mes élèves adorent ! J'utilise du sable de décoration qui est plutôt fin et permet que la "trace" soit nette.
	Les logicos J'ai ce matériel depuis quelques années dans ma classe (lorsque j'avais des CE1-CE2) et mes élèves adoraient. J'ai eu la chance cette année que MDI me propose d'essayer leurs nouveaux fichiers de combinatoire et voilà des CP en atelier, en totale autonomie, sur un support vraiment adapté... Pour un début, on peut n'acheter que 2 supports puis enrichir la classe d'année en année...
	Un lecteur CD Pour le centre d'écoute. Il est possible de prendre en plus un adaptateur multi-casque pour que plusieurs enfants écoutent la même histoire.
	Le syllabozoo Qui ne se présente plus! De quoi jouer avec les noms des animaux en travaillant sur les syllabes. De nombreuses activités à réaliser, du travail de production d'écrits...
	Speech Un jeu bien connu pour la production d'oral. De quoi introduire des structures de phrases, des textes à l'imparfait... sans que les enfants ne s'en rendent compte.
	Narramus Et je ne pouvais pas vous quitter sans vous parler de Narramus, qui commence à être célèbre lui aussi. Cet ouvrage propose un véritable travail sur la compréhension de textes et des stratégies à adopter. Deux fichiers seront dispo pour la rentrée 2018 : - Les deniers de Compère Lapin - La chèvre biscornue

 Si vous avez d'autres suggestions, je suis toujours preneuse ;)

Je vous fais un petit récapitulatif de nos outils de classe...

Je sais que ça aidera au moins une personne (Céline )

Côté cahiers...

Un petit cahier du jour en sécail 32 pages (5 pour l'année)

Un petit cahier de production d'écrits  en sécail 32 pages (2 pour l'année)

Un petit cahier de lecture du soir 48 pages (3 pour l'année)

Un petit cahier de mots à apprendre (1)

Un grand classeur pour l'aide à la production d'écrits et le vocabulaire

avec intercalaires + pochettes transparentes

Petit matériel...

une dizaine de crayons gris

un stylo bleu

3 ou 4 gommes

une règle

une ardoise

une demi douzaine de feutre velleda

des crayons de couleurs

des feutres

un taille crayon

une paire de ciseaux ambidextre

Je suis persuadée que plus on travaille la grammaire tôt, moins elle paraîtra difficile pour les enfants plus tard.

Force est de constater que je ne le fais pas assez avec mes élèves.

J'essaye de la travailler à l'oral de manière quotidienne en faisant des transpositions (mettre la phrase au pluriel, à la forme négative, mettre un mot au féminin...)

Les symboles Montessori sont, je trouve, très parlants pour les enfants (les éléments du GN ont tous la même forme par exemple...)

Et puis, j'ai découvert Mon grand cahier Montessori de grammaire. De quoi faire de la grammaire de manière très simple par de petits jeux et exercices... Donc, ça y est, l'an prochain, nous nous lançons là dedans avec mes collègues de cycle 2 !

Je vous présente ce livre en quelques exemples :

Il s'agit ici de retrouver le verbe (l'action) puis de lui associer le symbole. On classera ensuite des mots selon qu'ils soient un verbe ou non. Ces deux pages d'exercices sont largement faisables en CP !

Deux jeux / exercices pour travailler autour de l'adjectif.

Chaque page est très aérée et les exercices ne sont pas trop longs, donc adaptés aux petits.

En bref, une petite méthode très bien pensée et un livre peu onéreux pour introduire la grammaire facilement et sans contrainte avec nos petits CP ou CE1.

J'ai fabriqué les étiquettes à plastifier et à aimanter pour le tableau. Les mêmes peuvent être utilisées pour la manipulation en les imprimant en 2 par page.

Symboles Montessori Grammaire pour le tableau ou la manipulation