Bienvenue dans les ressources conçues pour vous accompagner dans l’utilisation de mon fichier photocopiable d’Histoire – Géographie CP, CE1 et CE2.
Vous y trouverez toutes les ressources nécessaires pour construire et mener une séquence complète avec des ateliers, des activités, des affichages, des outils pour les élèves autour des différentes compétences à travailler.
L’objectif : vous proposer un ensemble clé en main, pratique et adapté aux élèves, pour aborder sereinement les différents thèmes et compétences du programme..
Les activités que vous trouverez ci-dessous sont aussi en version imprimable ici :
Le but est de piocher, à votre guise, dans les activités pour faire le nombre de séances dont vos élèves auront besoin afin d’acquérir la compétence. Elles ne sont pas forcément à faire, ni dans l’ordre, ni toutes en même temps durant la même A vous d’ajuster en fonction de votre classe et de vos élèves.
La poutre du temps
La poutre du temps est un calendrier en ligne qui représente l’année entière. L’enfant peut y voir la succession des mois (de septembre à août pour notre classe) et l’alternance des saisons. Mes élèves peuvent ainsi se repérer dans le temps, voir si nous sommes loin de Noël, des prochaines vacances, si nous sommes plus près du début de l’année que de la fin…
La ritualisation permet ainsi d’ancrer les apprentissages. Chaque matin, nous déplaçons la ligne « d’aujourd’hui » pour nous repérer. Nous plaçons aussi tous les événements important de la classe.
A retrouver ICI
Calendrier de l’année
Rien de tel que de pratiquer une activité quotidienne et ritualisée pour se repérer tout au long de l’année. Voir le temps qui passe, les mois qui s’enchainent. L’utilisation d’un calendrier de classe ou individuel peut aider les élèves à mieux se repérer et à se rendre compte de l’enchainement des mois.
Vous en trouverez pour l’année scolaire : ICI
Chaque matin, on peut désigner un élève responsable du calendrier. Il répond aux questions :
- « En quel mois sommes-nous ? »
- « Quel était le mois dernier ? »
- « Quel sera le prochain mois ? »
L’élève déplace ensuite les étiquettes correspondantes.
La roue des mois
Un élève fait tourner la roue. Si elle s’arrête sur mars, il doit répondre :
« Je suis sur le mois de mars.»
« Le mois d’avant était février. »
« Le mois d’après sera avril.»
Le train des mois
Distribuer à chaque élève une étiquette avec un mois de l’année écrit dessus. Les élèves doivent les placer dans le bon ordre au tableau, en tenant compte des étiquettes déjà placées.
Dans un premier temps, placer une étiquette au tableau et demander qui a le mois d’après ou le mois d’avant à venir placer.
Progressivement, garder une étiquette au tableau mais appeler les élèves au hasard. Ils devront placer leur étiquette en fonction de celles déjà placées mais pas forcément juste avant ou juste après.
Il est intéressant de voir le passage entre décembre et janvier. Souvent les élèves ont du mal à les enchainer.
Le mois mystère
Donner des indices aux élèves. Par exemple :
- « Je suis après mars et avant mai. Qui suis-je ? »
- « Je suis le mois qui vient juste après septembre. »
- « Je suis entre juin et août. »
Les élèves peuvent répondre oralement ou pointer l’étiquette correspondante.
L’histogramme des anniversaires de la classe
Créer un histogramme des anniversaires. Il est aussi possible de le faire directement sur la poutre du temps ou sur un calendrier. Je trouve que l’histogramme permet en plus d’avoir des compétences transversales dans les problèmes pour comprendre.
Chaque élève place son prénom ou sa photo sur son mois de naissance.
Puis poser des questions :
- « Qui est né en janvier ? »
- « Quel est le mois où il y a le plus d’anniversaires ? »
- « Quels élèves sont nés avant juin ? »
- « Ton anniversaire est-il avant ou après celui de… ? »
Le mois disparu
Afficher les étiquettes des 12 mois dans l’ordre. Les élèves ferment les yeux. L’enseignant retire une carte.
« Quel mois a disparu ? »
Pour les élèves plus à l’aise, retirer deux ou trois cartes. On peut aussi laisser les élèves être maitre du jeu chacun leur tour.
A la découverte des mois de l’année
Vous trouverez dans ce dossier, pour chaque mois, un petit exercice de repérage dans le calendrier et un coloriage de la saison dans laquelle se situe le mois, un jeu de mots mélés sur du vocabulaire en lien avec le mois et un documentaire ou jeu.
Je l’imprime en format livret et le donne à mes élèves à faire en autonomie. Ils adorent !
Voici un exemple pour le mois d’octobre :
Puzzle des mois de l’année
Ce puzzle peut être fait avec ou sans la feuille support. Il permet une première approche de la suite des mois. Il existe en 3 versions… illustrations des mois simples, celle de Toute l’année avec le loup et celle du loup qui ne voulait plus marcher
Page de garde des mois de l’année
Pour marquer le passage à un nouveau mois dans le cahier du jour, mes élèves ont un petit coloriage format A6 à colorier et à coller. Ca permet de regarder comment s’écrit ce nouveau mois, de faire une jolie transition dans le cahier et de fêter ce passage avec un coloriage rapide.
Clique sur la photo pour y accéder.
Apprendre à écrire les mois de l’année
Lettres mobiles pour travailler sur les mois
Chaque carte illustrée des mois est de la même couleur que ses lettres mobiles. Les enfants choisissent un mois, les lettres correspondantes et peuvent ainsi les remettre dans l’ordre pour réécrire le nom du mois sur la fiche réponse.
Les fiches d’exercices
Vous retrouverez toutes les fiches d’exercices dans mon fichier photocopiable auto-publié ici :
Quelques livres de littérature jeunesse en lien avec la notion
