Bienvenue dans les ressources conçues pour vous accompagner dans l’utilisation de mon fichier photocopiable d’Histoire – Géographie CP, CE1 et CE2.
Vous y trouverez toutes les ressources nécessaires pour construire et mener une séquence complète avec des ateliers, des activités, des affichages, des outils pour les élèves autour des différentes compétences à travailler.
L’objectif : vous proposer un ensemble clé en main, pratique et adapté aux élèves, pour aborder sereinement les différents thèmes et compétences du programme..
Les activités que vous trouverez ci-dessous sont aussi en version imprimable ici :
Le but est de piocher, à votre guise, dans les activités pour faire le nombre de séances dont vos élèves auront besoin afin d’acquérir la compétence. Elles ne sont pas forcément à faire, ni dans l’ordre, ni toutes en même temps durant la même période. A vous d’ajuster en fonction de votre classe et de vos élèves.
Remettre la journée dans l’ordre
Préparer des images représentant différentes actions : se lever, prendre le petit-déjeuner, aller à l’école, déjeuner, jouer, faire les devoirs, dîner, se brosser les dents, dormir…
- Les élèves doivent les classer dans l’ordre chronologique.
- Puis expliquer pourquoi ils ont choisi cet ordre.
- Variante : faire une frise collective au tableau.
Associer une activité à un moment de la journée
Faire des colonnes « moments » au tableau :
- matin
- midi
- après-midi
- soir
Les élèves placent chaque activité au moment qui leur semble correspondre.
On peut aussi prévoir quelques situations discutables pour susciter le débat : « Est-ce qu’on peut jouer dehors le soir ? »
Dessine ta journée
Chaque enfant reçoit une feuille divisée en 4 cases :
matin → midi → après-midi → soir.
Il dessine une activité qu’il réalise habituellement à chaque moment.
Puis présentation orale à la classe :
« Le matin, je… »
« À midi, je… »
Très intéressant pour travailler simultanément temps + langage oral.
Le détective du temps
Présenter une image ou une petite scène et demander :
« À quel moment de la journée sommes-nous ? Comment le sais-tu ? »
Les élèves doivent trouver des indices : soleil, lune, pyjama, cartable, repas, école, lumière extérieure… .Pour un vrai moment d’oral, demander de justifier leur réponse avec au moins deux indices.
Mime : « Quand est-ce ? »
Un élève pioche une carte représentant une action :
- dormir
- se réveiller
- déjeuner
- aller à l’école
- prendre le goûter
- dîner…
Il mime l’action sans parler. Les autres doivent deviner l’activité ET le moment de la journée.
Exemple : « Tu te brosses les dents → le soir ! »
Le débat des quatre coins
Installer dans les quatre coins de la classe : Matin, Midi, Après-midi et Soir. L’enseignant annonce une activité :« Je prends mon petit-déjeuner. »
Les élèves se déplacent vers le coin correspondant. On peut ensuite introduire des situations moins évidentes pour faire argumenter les élèves.
La journée d’un petit personnage
Inventer une courte histoire :« À 7 h, Léo se réveille. Il prend son petit-déjeuner. À 8 h 30, il arrive à l’école… »
Distribuer ensuite les différentes étapes de l’histoire sous forme d’images ou de phrases. .Les élèves doivent :
– indiquer matin / midi / après-midi / soir
– éventuellement associer une heure à chaque événement.
Jeu de memory « activité / moment »
Créer des paires :
- prendre son petit-déjeuner ↔ matin
- déjeuner ↔ midi
- goûter ↔ après-midi
- dîner ↔ soir
Les cartes sont retournées. Chaque joueur retourne deux cartes et doit former une paire. Pour les élèves lecteurs, on peut remplacer les images par de petites phrases à lire.
Le jeu « Vrai ou faux ? »
L’enseignant énonce des phrases et les élèves répondent avec une carte VRAI / FAUX.
Exemples :
- « On prend généralement son petit-déjeuner le matin. »
- « On va généralement à l’école pendant la nuit. »
- « Après l’après-midi vient le soir. »
- « On peut voir la lune la nuit. »
- « Le déjeuner se prend généralement le soir. »
Les fiches d’exercices
Vous retrouverez toutes les fiches d’exercices dans mon fichier photocopiable auto-publié ici :
Quelques livres de littérature jeunesse en lien avec la notion
